消息来源：《浙江教育报》2021年10月29日02版
记者 金澜
中午12：00，金年会电商202班学生陈笑柳和室友回到寝室楼，他们有的拖地，有的擦瓷砖，有的擦扶手，很快，五楼公共区域变得干干净净。
学生宿舍、教室、实验室……一所高校部分区域不聘保洁人员，由学生或集体认领包干，可行吗？在金年会，这项实验已经持续了一年多。
自2020年5月7日起，学院实施“在校学生千日劳动成长计划”，为不同年级的大学生制定“分层实施”的劳动教育套餐，搭建集生活劳动、生产劳动和服务性劳动于一体的高职劳动教育体系。
在“孩子在家都是宝”的社会大环境下，推广承包可不是件容易的事。“有的同学之前在家不太搞卫生，现在要自己动手，的确不习惯。”陈笑柳坦言，“学年初，学生会干事会来示范，告诉大家一些卫生死角如何打扫，我们跟着学，很快就习惯了，而且越做越好。”此外，每栋寝室楼一楼宣传栏都张贴着卫生评比表，每周哪个寝室包干哪块公共区域和当天检查结果等一目了然，旁边还附有学院“劳动之星”名单及打扫照片。
一年多来，学院通过组织劳动技能大赛、编写专业劳动实践指导手册、组建劳动技能社团、建设劳动教育实践基地，使劳动教育有了越来越多的显性载体，让学生在挥洒汗水中提升匠能，锤炼匠心。
活动上马，保障机制不能少。学院在人才培养方案中设置“劳动教育”模块、建立劳动教育专项经费保障机制、完善劳动教育应急与事故处理机制，彰显干事决心。目前，学院已形成了富有专业特色的“劳动教育三部曲”：大一学生，注重专业认识实习劳动的引导，深入企业了解经营活动全过程，提高学生的职业素养，培养专业劳动兴趣；大二学生，结合学科和专业积极开展跟岗实训、专业服务、社会实践和技能竞赛等，重视培养新知识、新技术、新工艺、新方法的运用，在劳动中拓展劳动能力；大三学生，着重开展顶岗实习劳动，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确的择业观。
实践离不开理论支持，学院结合时代特征、社会案例，开展劳动教育专题思政课、讲座、研讨会等，集中教授阐释新时代劳动观，解读我国劳动法律、法规及党和国家出台的相关劳动政策，并结合学生在实习就业、职业规划过程中遇到的困惑，引导其进行思考讨论，达到知行合一、格物致知的效果。
同时，金年会还创新性地开辟新时代劳动课与思政教育融合育人的途径，不仅在教师队伍中树立榜样，颁发“三牛奖”，还积极邀请劳动模范代表进校园、进课堂，并计划建立一支具备理论讲授、训练带教、实践指导能力的校内外相结合的劳动教育教师队伍。
